Gửi anh Trịnh! Trước hết mình xin chia sẻ với anh về việc đau lòng này

From: Thinh Hung Bùi Sent: Friday, March 16, 2007 9:09 AMTo: Tamsu@VnExpress.netSubject: Re: Dua con ay cua aiGửi anh Trịnh! Trước hết mình xin chia sẻ với anh về việc đau lòng này.

“Có lối sống tích cực, chúng ta sẽ tránh được cho xã hội những việc đau lòng như hôi bia, hôi của” – chia sẻ của nữ sinh Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, TPHCM tại lễ tuyên dương “Học sinh 3 tích cực TPHCM năm học 2013 – 2014” diễn ra vào tối 8/1.“Việc rèn luyện đạo đức quan trọng như thế nào đối với học sinh?”, đó là câu hỏi giao lưu trong lễ tuyên dương dành cho em Hà Nam Khánh Giao, nữ sinh của Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong hai năm liền đạt danh hiệu “Học sinh 3 tích cực”. Với Hà Giao, việc rèn luyện đạo đức không phải là một khẩu hiệu to tát mang tính phong trào, hô hào hay vì một mục đích nào cao xa nào đó.

Nhưng thực tế mà nói đó cũng là điều có thể tốt cho cả 3 người.

Với sự liên hệ chặt chẽ giữa ngành công nghiệp và các khoá học, sinh viên sẽ đạt được bằng cấp cân bằng giữa lý thuyết và kinh nghiệm thực tế để có thể nhanh chóng hòa nhập vào môi trường làm việc một cách hiệu quả nhất. Curtin tự hào được công nhận là đại học hàng đầu thế giới trong công tác nghiên cứu.

Vì nếu cố gắng ràng buộc và lừa dối nhau thì cả 3 sẽ không ai có được hạnh phúc.

Blue Valentine sẽ chính thức công chiếu tại các cụm rạp vào 31/12 tới. Tom Cruise & Jeremy Renner: Những cái ông đồng nghiệp Tom Cruise và Jeremy Renner đã có những cảnh ôm nhau trong suốt cảnh quay cho bộ phim mới Mission: Impossible IV ở Karlin, Cộng hòa Czech. Nam diễn viên 48 tuổi Tom Cruise hiện đang được các nhà làm phim của Mission: Impossible IV đánh giá cao về diễn xuất và họ hy vọng bộ phim sẽ mang lại doanh thu cáo từ phòng vé. Minka Kelly: Quyến rũ giữa đời thường Trong số báo phát hành tháng 11, tạp chí Esquire đã vinh danh nữ diễn viên Minka Kelly là người phụ nữ gợi tình nhất thế giới. Người đẹp 30 tuổi này nổi lên từ vai đội trưởng đội cổ vũ, Lyla Garrity trong bộ phim Friday night lights và luôn có tên trong danh sách những phụ nữ gợi cảm của làng điện ảnh. Jessica Alba & Honor: Những hình ảnh không thể bỏ qua Jessica Alba và cô con gái đáng yêu Honor Warren đã bắt một chuyến bay rời Los Angeles vào hôm 13/10. Có thể thấy, những khoảnh khắc vui đùa hồn nhiên hay sự xuất hiện của “thiên thần bóng tối” và cô con gái 2 tuổi Honor Marie thường được các tay săn ảnh ghi lại. Jenny McCarthy: Phụ nữ với bikini xinh đẹp Jenny McCarthy đã xuất hiện với hình ảnh vô cùng gợi cảm trong bộ bikini đỏ cùng với bạn trai Jason Toohey ở bãi biển Miami, Florida. Mặc dù có nhiều tin đồn cho rằng, nữ diễn viên 37 tuổi này đang có mối quan hệ tình cảm với Jim Carrey nhưng có thể thấy, trong những hình ảnh này, Jenny trông thật sự hạnh phúc bên Jason – người cô đã hẹn hò từ mùa hè vừa qua. Ryan Kwanten: Khuôn ngực gợi cảm Một người đàn ông khoe ngực trần nóng bỏng là Ryan Kwanten đã thể hiện sự thoải mái của mình khi thư giãn cũng trong kỳ nghỉ với một cô gái chưa rõ danh tính ở Hawaii hôm 15/10. Trước đó 1 ngày, nam diễn viên 33 tuổi của bộ phim True Blood cũng đã khiến nhiều cô gái “ngất ngây” khi anh khoe cơ thể vạm vỡ ở bãi biển này khi chỉ có một mình..

Nếu cả 2 người đó thừa nhận còn yêu nhau thì tại sao anh còn phải uất hận và đau khổ, nếu nhìn nhận từ 2 phía như thế này thì anh sẽ có cách nhìn xác đáng hơn: 1.

Hôm nào không nói tục được một câu tôi thấy nhạt miệng thế nào. – Sao anh lại mắc tật đó vậy?- Làm gì để phụ nữ vừa sợ vừa thích tôi đều mê.- Nếu tự họa về mình, anh sẽ gợi ý như thế nào?- À, đó sẽ là một quả “com-piu-tơ” mang mô hình của một cái bụng bia, không tay, không chân, đỡ một quả đầu quái dị. (Theo Lao Động)  .

Nhìn từ phía anh, nếu anh có người vợ không đủ “công, dung, ngôn, hạnh” liệu anh có được hạnh phúc? Cô ta đã không biết quý tình cảm của anh dành cho cô ta, không những vậy mà còn làm nên việc khó có thể chấp nhận với người Việt Nam.

Bữa ăn truyền thống của người Việt Nam với thói quen nhiều tinh bột (cháo, cơm, mì, nui) và chất xơ, rau xanh nên thường không thể cung cấp cho trẻ nhỏ đầy đủ các dưỡng chất quan trọng.

Vậy thì anh cho là mình may mắn hay kém may mắn.

Không chỉ có vậy, với mỗi hóa đơn mua hàng từ 200.000đ trở lên, khách hàng nhận được phiếu bốc thăm may mắn với cơ hội trúng các phần quà cực kỳ hấp dẫn: – 03 giải nhất: 01 Xe đạp điện Yamaha Icats N2 – 03 giải nhì: Tủ lạnh Sanyo model SR-145PN (SS), dung tích 143 lít, kích thước (R*S*C) 478 x 605 x 1251mm. – 03 giải ba: Máy giặt Panasonic, model NA-F70B3HRV, lồng đứng, khối lượng giặt 7kg, kích thước 520 x 520 x 895mm, xuất xứ Việt Nam. – Và rất nhiều giải khuyến khích là các Phiếu mua hàng giá trị tại siêu thị Hiway Ngọc Khánh. Lễ rút thăm trúng thưởng sẽ được tổ chức vào 18h ngày 23/12/2013 tại Đại siêu thị Hiway Ngọc Khánh, số 15-17 Ngọc Khánh, Ba Đình, Hà Nội. Trao đổi với chúng tôi, chị Thanh Hằng, địa chỉ tại KTT Giảng Võ – Ba Đình cho biết: “Mình cũng nghe đến việc siêu thị Ngọc Khánh mở cửa từ nhiều ngày trước đây, thấy quảng cáo hoành tráng nên tò mò đến xem thế nào, đúng thật là siêu thị quy mô khá lớn, đặc biệt mặt hàng lại phong phú.

Nếu đặt trường hợp là anh và cô ta cưới nhau, sau đó anh mới biết sự thật và việc xấu hai người vẫn diễn biến, thì liệu anh có chịu được nỗi đau lớn ấy? 2.

Tại kỳ họp thứ 3 đang diễn ra, Quốc hội sẽ xem xét và biểu quyết thông qua dự thảo Luật Giáo dục đại học (GDĐH). Dưới đây là ý kiến của chúng tôi về các vấn đề đó: Vấn đề hàng đầu của GDĐH hiện nay là phải giải quyết tốt mối quan hệ giữa phát triển quy mô với nâng cao chất lượng đào tạo, trong đó chất lượng đào tạo phải được đặt lên hàng đầu. Tuy nhiên, theo Chiến lược phát triển nguồn nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011 – 2020 ban hành kèm theo Quyết định số 579/QĐ-TTg ngày 19/4/2011, nước ta vẫn phấn đấu theo hướng tăng quy mô đào tạo với chỉ tiêu cả nước có 573 trường ĐH, CĐ; bình quân 400 SV/1 vạn dân vào năm 2020. Trong khi đó, dự thảo Luật GDĐH chưa xác lập được các quy phạm pháp luật hữu hiệu điều chỉnh mối quan hệ giữa phát triển quy mô với nâng cao chất lượng đào tạo, cụ thể là: Chưa khuyến khích mở trường vùng chậm phát triển Thực tế thành lập và hoạt động của các trường ĐH ngoài công lập thời gian qua cho thấy hầu hết các trường chỉ mở những ngành ít đòi hỏi vốn và trang thiết bị; nhiều trường ban đầu đăng ký thành lập và hoạt động ở một số tỉnh chưa có trường ĐH nhưng sau một thời gian ngắn không tuyển được sinh viên lại chuyển về Hà Nội và TP Hồ Chí Minh là những đô thị đang có rất nhiều trường. Dự thảo Luật chưa có quy định để điều chỉnh những trường hợp này; cũng chưa quy định các điều kiện ưu đãi để khuyến khích mở trường ở vùng chậm phát triển và mở các ngành công nghệ là những ngành mà đất nước đang rất cần. Cần quy định cụ thể về kiểm định chất lượng đào tạo Dự thảo Luật dành một chương với 5 điều quy định về “Bảo đảm chất lượng và kiểm định chất lượng GDĐH”, nhưng hầu hết các quy định đều không cụ thể, đồng thời rất nhiều nội dung thiết yếu để tiến hành hoạt động kiểm định chất lượng lại chưa được quy định. Ví dụ: thẩm quyền thành lập tổ chức kiểm định chất lượng đào tạo, điều kiện hoạt động của tổ chức kiểm định chất lượng đào tạo, quyền và nghĩa vụ của tổ chức kiểm định chất lượng đào tạo, xử lý kết quả kiểm định chất lượng đào tạo, thừa nhận kết quả kiểm định chất lượng đào tạo, giải quyết tranh chấp về kết quả kiểm định chất lượng đào tạo, xử lý vi phạm pháp luật về kiểm định chất lượng đào tạo v.v… Tuy kiểm định chất lượng là lĩnh vực nước ta chưa có kinh nghiệm nhưng chúng ta vẫn có thể học hỏi kinh nghiệm nước ngoài để quy định một cách cụ thể hơn. Trong trường hợp dự thảo Luật trao toàn quyền cho cơ sở GDĐH quyết định chỉ tiêu tuyển sinh, hình thức tuyển sinh, tự chủ về chương trình đào tạo, tổ chức và quản lý đào tạo, in và cấp phát văn bằng thì việc quy định cụ thể về kiểm định chất lượng là điều kiện hết sức quan trọng để đảm bảo chất lượng GDĐH. Không cứng nhắc với giáo dục thường xuyên (đào tạo tại chức) Luật GDĐH cần thể hiện quan niệm mới hơn về giáo dục thường xuyên (GDTX) và dành cho loại hình giáo dục này ít nhất một chương, trong đó có những quy định về chương trình, tuyển sinh, phương thức đào tạo, kiểm tra, cấp bằng,… Không nên quan niệm cứng nhắc GDTX phải tổ chức thành những lớp học riêng, học phải lấy bằng, mà cần quan niệm là tùy nhu cầu, điều kiện của mình và khả năng tiếp nhận của cơ sở giáo dục, người học có thể học toàn bộ chương trình để lấy bằng hoặc học bất kỳ một học phần nào để nâng cao hiểu biết và kỹ năng, phục vụ cho công việc của mình; có thể theo học cùng sinh viên chính quy hoặc học lớp riêng. Để đảm bảo GDTX có mặt bằng ngang với mặt bằng đào tạo chính quy, những người có nguyện vọng học lấy bằng hay tín chỉ cần thi học phần, thi tốt nghiệp chung với sinh viên chính quy. Chưa rõ mô hình GDĐH vì mục đích lợi nhuận Khoản 7 Điều 4 dự thảo Luật GDĐH giải thích: “Cơ sở GDĐH tư thục và cơ sở GDĐH có vốn đầu tư nước ngoài hoạt động không vì lợi nhuận nếu phần lợi nhuận tích lũy hằng năm là tài sản chung không chia, để tái đầu tư phát triển cơ sở giáo dục đại học; các cổ đông hoặc các thành viên góp vốn không hưởng lợi tức hoặc hưởng lợi tức hằng năm không vượt quá lãi suất huy động tiền gửi bình quân do Ngân hàng Nhà nước Việt Nam công bố.” Theo quy định tại Điều 16 thì trường tư thục thành lập hội đồng quản trị – tổ chức đại diện duy nhất cho quyền sở hữu của nhà trường. Hội đồng quản trị có nhiệm vụ “tổ chức thực hiện các nghị quyết của đại hội đồng cổ đông” – cơ quan có thẩm quyền quyết định cao nhất về đường lối phát triển của nhà trường theo Quy chế Tổ chức và hoạt động của trường ĐH tư thục ban hành kèm theo Quyết định số 61/2009/QĐ-TTg ngày 17/4/2009 của Thủ tướng Chính phủ; sửa đổi, bổ sung theo Quyết định số 63/2011/QĐ-TTg ngày 10/11/2011.  Thành viên hội đồng quản trị bao gồm: “a) Đại diện của các tổ chức, cá nhân có số lượng cổ phần đóng góp ở mức cần thiết theo quy định; b) Hiệu trưởng; đại diện cơ quan quản lý địa phương nơi cơ sở giáo dục đại học có trụ sở; đại diện tổ chức Đảng, đoàn thể; đại diện giảng viên.” Chấp nhận chia lợi tức và dành thẩm quyền cao nhất cho các cổ đông như quy định tại dự thảo Luật GDĐH và Quy chế Tổ chức và hoạt động của trường ĐH tư thục không khác gì nguyên tắc tổ chức, hoạt động của công ty cổ phần. Chính vì vậy mà có nhà nghiên cứu đã khẳng định: “Trên thực tế, có thể nói 100% ĐH tư thục ở Việt Nam là vì lợi nhuận” [1].

Nhìn từ phía 2 người ấy: Cô ấy thật sự hạnh phúc khi đi bên người kia, vậy nếu đúng một tình yêu, thì anh có nên níu kéo? Cả 2 người đều có quá nhiều lỗi lầm với anh và đều nhận lỗi với anh, thì theo anh có nên vị tha như người đàn ông đích thực.

Trong lúc chán nản, tôi được người bạn mách chỉ cần đi phẫu thuật tạo hình sẽ có ngay một cơ thể cường tráng kiểu “đàn ông đích thực”. Do đó tôi đã đến một trung tâm thẩm mỹ để phẫu thuật tạo hình ngực, bắp tay và bắp chân bằng phương pháp đặt silicon vào các bộ phận này.

Nếu anh ta có lòng vị tha đến mức không cần suy nghĩ có phải con mình (với anh cũng vậy) chấp nhận kết hôn và sống với cô ấy thì anh có thấy được tương lai họ sẽ có hạnh phúc.

Cô ấy còn tâm sự với chúng tôi rằng: Ngày kết hôn dường như mới chỉ là câu chuyện ngày hôm qua…Vậy mà thoáng cái đã được 2 năm..Mỗi lần ôm con gái trong tay tôi đều có cảm giác hạnh phúc và tràn đầy niềm tin vào cuộc sống tương lai”. “Bé YeonAh khi mới chào đời có khuôn mặt giống với ông nội cháu.

Và anh nên vị tha để 3 người để nguôi ngoai nỗi đau này.

Tôi sẽ giã từ tất cả, chỉ trừ niềm tin vào hành trình đến Vô biên. 22/3/06   Không đề Trong lúc người tôi yêu bị dập vùi bởi những ưu tư , tôi ngồi gõ những con chữ vô hồnlàm thơ?Trong lúc người bạn tôi hạnh phúc, tôi ngồi gõ những ảo ảnh từ ngữ về chia biệt đáng thương làm thơ?Thơ, tất nhiên, với tôi chẳng là gì cả, một thanh kẹo làm vui người, tất nhiên, tôi chọn thanh kẹo, tất nhiênThơ với tôi, tất nhiênkhông phải vì buồn tôi tìm đến bạn, thơ ơi mà vì, có thể chỉ bằng cách này, trong giờ phút này thôi, tôi muốn được cùng làm bạn.   Khi tôi chẳng còn biết nói gì hơn Chúng ta nói với nhau chẳng còn tình nghĩa rỉa rói ngôn từ không hơn loài quạ rỉa xác gà con chết rục ngoài đường thật khó làm bạn với người khôn ngoan thật khó làm bạn với sự khôn ngoan và tôi, tôi bắt đầu khó làm bạn với tôi vì tôi đang tìm cách im lặng như một người khôn ngoan chính hiệu. Chúng ta sẽ nói với nhau những lời trìu mến những lời như nước rửa vết mưng  tôi đang yếu lòng, bạn ạ người bạn coi tồn tại như một tội thương tôi chỉ muốn dành cho bạn những lời trìu mến. Một hôm trên đường tôi thấy mình như con gà con sã cánh tôi đợi chờ để được tặng dâng thậm chí là loài quạ, ôi nếu là tự nguyện làm vui chờ hoài không thấy. 23/03/06   Nỗi đau Anh có thể trở thành Em… Nỗi đau anh tan ra tan ra thành sương lạnh trên gương mặt, thấm rơi Em Nỗi đau anh tan ra tan ra thành gió ấm trong lòng tay, chuyển lặng EmNỗi đau anh tan tan tan sương gió không gian thành bóng tối nhoà hình sángĐừng làm em hốt hoảng Trước ân tình anh thương Tại sao em bình thản như gương Soi nỗi đau không tì vết Có thể chỉ còn chết Dại ngây hồn dương. Em tan ra tan ra Không cả linh hồn vơ vẩn Không cả vóc hài huyền hồTại sao anh còn hốt hoảng Không gian này đầy em Ngoài không gian này đầy em Em kêu ran ran trên gương mặt nỗi đau anh thất thần gọi sốngEm cù rân rân dưới lớp da lòng tay anh cuộn xoáy vòng ôm nỗi đau muốn giữ chặt em Ôi những nỗi đau ảo tưởng ngây ngô hơn cả tiếng khóc cười trẻ sữa Em bay lượn vô hình những nét cười vô ưu hạnh phúc tràn nguyên thể chúng ta Nỗi đau Anh sẽ kiến tạo hình yêu, trở thành Em toàn vẹn.Anh còn mang đặng chăng? 25/03/06   Không cảm lượng, tìm một nơi trú ẩn để yêu thương Tôi thất vọng những gì không trọng lượng sao tìm đến bàn cân Cơn stress có thể được phóng ra bằng việc đối diện với những khoảng trắng nơi đó anh không biểu hiện Cảm xúc câm và lời bát nháo hoạt động như điên. Sự chờ đợi là siêu hình, các từ ngữ vừa viết ra đã bị đông lạnh trong ý tưởng hoặc trong cái không-ý -tưởng Tôi tìm cách không (phải) chứng minh sự tồn tại của mình Anh có thể tìm thấy em trong kho trí nhớ đã đầy đồ bỏ đi chẳng nỡ Nhưng em bây giờ thậm chí chẳng biết tìm mình ở đâu. Có thể sự trống không này là minh triết Ừ, thật đấy tôi chẳng còn động tâm trước những nụ cười chiến thắng của những người luôn biết tìm vui trong vinh quang Thật đấy, tôi cũng không tìm được một tiêu điểm giá trị để lao theoThật sự là tôi hờ hững hết thảy những chuyện bạn bè đang bàn luận Có một thế giới của riêng ta (không) toàn nguyên vĩnh cửu và tôi đánh đổi những trò đùa này?Sẽ còn một hoài niệm không dứt cảm thương khi tôi phiêu linh qua những dáng người lặng tẻ?Sẽ còn hoài niệm không dứt cảm thương nhân ảnh mình đã gửi lại nụ cười đất xưa?Linh hồn tôi linh hồn tôi có thể lúc này không nơi trú ẩn để nhìn người đang đau khổ Tôi bay và bay bay và bay bay bay nhẹ như hơi trên địa cầu này tự do yêu thương mỗi khoảnh hình bạn sống nhưng cả khi ấy tôi vẫn thèm tìm một vừng hoa trú ẩn lúc gió trời mạnh quá, tôi tao tác hình tôi lúc bay xuyên bóng lá tôi không thấy bạn cười cánh bay tôi trĩu gió. Làm sao để yêu thương mà không phải chạm vào không gian bạn sống không chạm vào nỗi đau Tôi tìm đâu một vừng hoa ẩn Nhìn con người yêu nhau?Nhìn bình yên đang trở lại Cơn bão sắp qua rồi. Tôi tan rồi còn lướt nhẹ dáng tình tôi trong cõi nhớ không thiên thu của bạn? 26/03/06.

Còn về việc “con” anh, mình nghĩ có những hướng như thế này.

Hàng chục năm qua, chính sách này đã được giao các Bộ nghiên cứu xây dựng nhưng chưa thành công. Đến lúc này, Luật vẫn không đưa ra được quy định cụ thể mà giao các Bộ tiếp tục nghiên cứu thì giải pháp gắn bó đào tạo với nghiên cứu khoa học lại tiếp tục được xếp vào hồ sơ lưu, chờ thêm nhiều năm nữa hoặc nhiều chục năm nữa mới được giải quyết.  Hệ thống GDĐH bất hợp lý Theo Điều 7, cơ sở GDĐH trong hệ thống giáo dục quốc dân gồm: a) trường cao đẳng; b) trường đại học, học viện; c) đại học, đại học quốc gia. Sự phân loại này không lôgic vì nó vừa căn cứ vào trình độ đào tạo mà cơ sở GDĐH đảm nhiệm (cao đẳng/ĐH và sau ĐH), vừa căn cứ vào mô hình tổ chức (ĐH 1 cấp/ĐH 2 cấp) và vị thế trong hệ thống (trường ĐH/ĐH/ĐH quốc gia). Lẽ ra, việc soạn thảo và ban hành Luật GDĐH là cơ hội để khắc phục tình trạng lộn xộn của hệ thống GDĐH nhưng Dự thảo Luật chỉ nhắc lại những cái tên rất thiếu rõ ràng và thiếu tính hệ thống đang có trong thực tế. Dự thảo Luật không có khoản nào giải thích trường đại học khác học viện, học viện khác viện đại học như thế nào. Cách dùng danh từ đại học vốn chỉ một bậc học (một trình độ đào tạo) làm tên gọi một loại cơ sở GDĐH (đại học, đại học quốc gia) ngay từ đầu đã bị nhiều người phản đối vì sai tiếng Việt nhưng đến nay vẫn được giữ chỉ vì đã quen dùng. Sự phân loại cơ sở GDĐH ở Điều 7 còn thể hiện một hệ thống bất hợp lý và siêu hình, không phù hợp với thực tế GDĐH ở nước ta hiện nay cũng như khả năng phát triển của nó trong tương lai. Theo sự phân loại này thì những trường ĐH trọng điểm như ĐH Bách khoa Hà Nội, ĐH Y Hà Nội cũng được xếp vào loại b, trong khi vị trí, uy tín và năng lực của họ không hề thấp hơn so với các cơ sở loại c và chắc là Luật cũng không thể hạn chế quyền tự chủ của họ. Khoản 3 Điều 12 quy định trường ĐH tư thục có cơ cấu tổ chức như một trường ĐH được quy định tại khoản 1, tức là đại học 1 cấp.

1. Anh nên nói thẳng tay 3 là sau khi cô ấy sinh con xong anh sẽ truy nhận con theo pháp luật hiện hành.

Tại kỳ họp thứ 3 đang diễn ra, Quốc hội sẽ xem xét và biểu quyết thông qua dự thảo Luật Giáo dục đại học (GDĐH). Dưới đây là ý kiến của chúng tôi về các vấn đề đó: Vấn đề hàng đầu của GDĐH hiện nay là phải giải quyết tốt mối quan hệ giữa phát triển quy mô với nâng cao chất lượng đào tạo, trong đó chất lượng đào tạo phải được đặt lên hàng đầu. Tuy nhiên, theo Chiến lược phát triển nguồn nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011 – 2020 ban hành kèm theo Quyết định số 579/QĐ-TTg ngày 19/4/2011, nước ta vẫn phấn đấu theo hướng tăng quy mô đào tạo với chỉ tiêu cả nước có 573 trường ĐH, CĐ; bình quân 400 SV/1 vạn dân vào năm 2020. Trong khi đó, dự thảo Luật GDĐH chưa xác lập được các quy phạm pháp luật hữu hiệu điều chỉnh mối quan hệ giữa phát triển quy mô với nâng cao chất lượng đào tạo, cụ thể là: Chưa khuyến khích mở trường vùng chậm phát triển Thực tế thành lập và hoạt động của các trường ĐH ngoài công lập thời gian qua cho thấy hầu hết các trường chỉ mở những ngành ít đòi hỏi vốn và trang thiết bị; nhiều trường ban đầu đăng ký thành lập và hoạt động ở một số tỉnh chưa có trường ĐH nhưng sau một thời gian ngắn không tuyển được sinh viên lại chuyển về Hà Nội và TP Hồ Chí Minh là những đô thị đang có rất nhiều trường. Dự thảo Luật chưa có quy định để điều chỉnh những trường hợp này; cũng chưa quy định các điều kiện ưu đãi để khuyến khích mở trường ở vùng chậm phát triển và mở các ngành công nghệ là những ngành mà đất nước đang rất cần. Cần quy định cụ thể về kiểm định chất lượng đào tạo Dự thảo Luật dành một chương với 5 điều quy định về “Bảo đảm chất lượng và kiểm định chất lượng GDĐH”, nhưng hầu hết các quy định đều không cụ thể, đồng thời rất nhiều nội dung thiết yếu để tiến hành hoạt động kiểm định chất lượng lại chưa được quy định. Ví dụ: thẩm quyền thành lập tổ chức kiểm định chất lượng đào tạo, điều kiện hoạt động của tổ chức kiểm định chất lượng đào tạo, quyền và nghĩa vụ của tổ chức kiểm định chất lượng đào tạo, xử lý kết quả kiểm định chất lượng đào tạo, thừa nhận kết quả kiểm định chất lượng đào tạo, giải quyết tranh chấp về kết quả kiểm định chất lượng đào tạo, xử lý vi phạm pháp luật về kiểm định chất lượng đào tạo v.v… Tuy kiểm định chất lượng là lĩnh vực nước ta chưa có kinh nghiệm nhưng chúng ta vẫn có thể học hỏi kinh nghiệm nước ngoài để quy định một cách cụ thể hơn. Trong trường hợp dự thảo Luật trao toàn quyền cho cơ sở GDĐH quyết định chỉ tiêu tuyển sinh, hình thức tuyển sinh, tự chủ về chương trình đào tạo, tổ chức và quản lý đào tạo, in và cấp phát văn bằng thì việc quy định cụ thể về kiểm định chất lượng là điều kiện hết sức quan trọng để đảm bảo chất lượng GDĐH. Không cứng nhắc với giáo dục thường xuyên (đào tạo tại chức) Luật GDĐH cần thể hiện quan niệm mới hơn về giáo dục thường xuyên (GDTX) và dành cho loại hình giáo dục này ít nhất một chương, trong đó có những quy định về chương trình, tuyển sinh, phương thức đào tạo, kiểm tra, cấp bằng,… Không nên quan niệm cứng nhắc GDTX phải tổ chức thành những lớp học riêng, học phải lấy bằng, mà cần quan niệm là tùy nhu cầu, điều kiện của mình và khả năng tiếp nhận của cơ sở giáo dục, người học có thể học toàn bộ chương trình để lấy bằng hoặc học bất kỳ một học phần nào để nâng cao hiểu biết và kỹ năng, phục vụ cho công việc của mình; có thể theo học cùng sinh viên chính quy hoặc học lớp riêng. Để đảm bảo GDTX có mặt bằng ngang với mặt bằng đào tạo chính quy, những người có nguyện vọng học lấy bằng hay tín chỉ cần thi học phần, thi tốt nghiệp chung với sinh viên chính quy. Chưa rõ mô hình GDĐH vì mục đích lợi nhuận Khoản 7 Điều 4 dự thảo Luật GDĐH giải thích: “Cơ sở GDĐH tư thục và cơ sở GDĐH có vốn đầu tư nước ngoài hoạt động không vì lợi nhuận nếu phần lợi nhuận tích lũy hằng năm là tài sản chung không chia, để tái đầu tư phát triển cơ sở giáo dục đại học; các cổ đông hoặc các thành viên góp vốn không hưởng lợi tức hoặc hưởng lợi tức hằng năm không vượt quá lãi suất huy động tiền gửi bình quân do Ngân hàng Nhà nước Việt Nam công bố.” Theo quy định tại Điều 16 thì trường tư thục thành lập hội đồng quản trị – tổ chức đại diện duy nhất cho quyền sở hữu của nhà trường. Hội đồng quản trị có nhiệm vụ “tổ chức thực hiện các nghị quyết của đại hội đồng cổ đông” – cơ quan có thẩm quyền quyết định cao nhất về đường lối phát triển của nhà trường theo Quy chế Tổ chức và hoạt động của trường ĐH tư thục ban hành kèm theo Quyết định số 61/2009/QĐ-TTg ngày 17/4/2009 của Thủ tướng Chính phủ; sửa đổi, bổ sung theo Quyết định số 63/2011/QĐ-TTg ngày 10/11/2011.  Thành viên hội đồng quản trị bao gồm: “a) Đại diện của các tổ chức, cá nhân có số lượng cổ phần đóng góp ở mức cần thiết theo quy định; b) Hiệu trưởng; đại diện cơ quan quản lý địa phương nơi cơ sở giáo dục đại học có trụ sở; đại diện tổ chức Đảng, đoàn thể; đại diện giảng viên.” Chấp nhận chia lợi tức và dành thẩm quyền cao nhất cho các cổ đông như quy định tại dự thảo Luật GDĐH và Quy chế Tổ chức và hoạt động của trường ĐH tư thục không khác gì nguyên tắc tổ chức, hoạt động của công ty cổ phần. Chính vì vậy mà có nhà nghiên cứu đã khẳng định: “Trên thực tế, có thể nói 100% ĐH tư thục ở Việt Nam là vì lợi nhuận” [1].

Nếu xét nghiệm AND không phải thì anh chấp nhận tha thứ cho 2 người suốt đời.

Nếu trong xã hội này ai cũng tự hành xử như vậy để giải quyết những vấn đề của mình thì sẽ ra sao? Hơn nữa anh Vinh đã hối hận và mong muốn được chị tha thứ, nhưng sao chị vẫn hành động như vậy, có khác nào một lời đe dọa về cuộc sống đen tối anh sẽ phải chấp nhận nếu tiếp tục sống với chị?Còn nữa, có ai nghĩ đến cô bé đã yêu anh Vinh? Cô bé đó có lỗi khi không vượt qua được cám dỗ tình cảm nên đã yêu một người đàn ông có gia đình, nhưng rồi chính cô bé cũng đã thừa nhận sai lầm của mình, chịu đựng sự thiệt thòi không một lời oán trách.

2. Bỏ qua và yên lặng để cô ấy không bị áp lực dư luận và anh ấy cũng không bị áp lực tâm lý.

Tâm lý thoải mái và không căng thẳng đó giúp cho ca sĩ hòa quyện trọn vẹn với ca khúc mình đang thể hiện.

Vì nếu là con ai thì cô ta cũng là mẹMà có người mẹ nào mà không thương con phải không anh.

Hãy tìm cho mình người bạn đời mà yêu thương mình thật sự, biết lắng nghe chia sẻ và vun đắp cho gia đình, là chỗ dựa vững chắc cho gia đình, thì tôi tin bạn sẽ vượt qua tất cả. Và một điều nữa không có người bố, người mẹ nào mà không thương con, và một người con dâu tốt chắc chắn sẽ làm rung động tình thương của bất kỳ bố mẹ chồng nào.

Còn hướng giải quyết cưới và sau đó ly dị thì mình khuyên anh đừng theo hướng đó.

Tại kỳ họp thứ 3 đang diễn ra, Quốc hội sẽ xem xét và biểu quyết thông qua dự thảo Luật Giáo dục đại học (GDĐH). Dưới đây là ý kiến của chúng tôi về các vấn đề đó: Vấn đề hàng đầu của GDĐH hiện nay là phải giải quyết tốt mối quan hệ giữa phát triển quy mô với nâng cao chất lượng đào tạo, trong đó chất lượng đào tạo phải được đặt lên hàng đầu. Tuy nhiên, theo Chiến lược phát triển nguồn nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011 – 2020 ban hành kèm theo Quyết định số 579/QĐ-TTg ngày 19/4/2011, nước ta vẫn phấn đấu theo hướng tăng quy mô đào tạo với chỉ tiêu cả nước có 573 trường ĐH, CĐ; bình quân 400 SV/1 vạn dân vào năm 2020. Trong khi đó, dự thảo Luật GDĐH chưa xác lập được các quy phạm pháp luật hữu hiệu điều chỉnh mối quan hệ giữa phát triển quy mô với nâng cao chất lượng đào tạo, cụ thể là: Chưa khuyến khích mở trường vùng chậm phát triển Thực tế thành lập và hoạt động của các trường ĐH ngoài công lập thời gian qua cho thấy hầu hết các trường chỉ mở những ngành ít đòi hỏi vốn và trang thiết bị; nhiều trường ban đầu đăng ký thành lập và hoạt động ở một số tỉnh chưa có trường ĐH nhưng sau một thời gian ngắn không tuyển được sinh viên lại chuyển về Hà Nội và TP Hồ Chí Minh là những đô thị đang có rất nhiều trường. Dự thảo Luật chưa có quy định để điều chỉnh những trường hợp này; cũng chưa quy định các điều kiện ưu đãi để khuyến khích mở trường ở vùng chậm phát triển và mở các ngành công nghệ là những ngành mà đất nước đang rất cần. Cần quy định cụ thể về kiểm định chất lượng đào tạo Dự thảo Luật dành một chương với 5 điều quy định về “Bảo đảm chất lượng và kiểm định chất lượng GDĐH”, nhưng hầu hết các quy định đều không cụ thể, đồng thời rất nhiều nội dung thiết yếu để tiến hành hoạt động kiểm định chất lượng lại chưa được quy định. Ví dụ: thẩm quyền thành lập tổ chức kiểm định chất lượng đào tạo, điều kiện hoạt động của tổ chức kiểm định chất lượng đào tạo, quyền và nghĩa vụ của tổ chức kiểm định chất lượng đào tạo, xử lý kết quả kiểm định chất lượng đào tạo, thừa nhận kết quả kiểm định chất lượng đào tạo, giải quyết tranh chấp về kết quả kiểm định chất lượng đào tạo, xử lý vi phạm pháp luật về kiểm định chất lượng đào tạo v.v… Tuy kiểm định chất lượng là lĩnh vực nước ta chưa có kinh nghiệm nhưng chúng ta vẫn có thể học hỏi kinh nghiệm nước ngoài để quy định một cách cụ thể hơn. Trong trường hợp dự thảo Luật trao toàn quyền cho cơ sở GDĐH quyết định chỉ tiêu tuyển sinh, hình thức tuyển sinh, tự chủ về chương trình đào tạo, tổ chức và quản lý đào tạo, in và cấp phát văn bằng thì việc quy định cụ thể về kiểm định chất lượng là điều kiện hết sức quan trọng để đảm bảo chất lượng GDĐH. Không cứng nhắc với giáo dục thường xuyên (đào tạo tại chức) Luật GDĐH cần thể hiện quan niệm mới hơn về giáo dục thường xuyên (GDTX) và dành cho loại hình giáo dục này ít nhất một chương, trong đó có những quy định về chương trình, tuyển sinh, phương thức đào tạo, kiểm tra, cấp bằng,… Không nên quan niệm cứng nhắc GDTX phải tổ chức thành những lớp học riêng, học phải lấy bằng, mà cần quan niệm là tùy nhu cầu, điều kiện của mình và khả năng tiếp nhận của cơ sở giáo dục, người học có thể học toàn bộ chương trình để lấy bằng hoặc học bất kỳ một học phần nào để nâng cao hiểu biết và kỹ năng, phục vụ cho công việc của mình; có thể theo học cùng sinh viên chính quy hoặc học lớp riêng. Để đảm bảo GDTX có mặt bằng ngang với mặt bằng đào tạo chính quy, những người có nguyện vọng học lấy bằng hay tín chỉ cần thi học phần, thi tốt nghiệp chung với sinh viên chính quy. Chưa rõ mô hình GDĐH vì mục đích lợi nhuận Khoản 7 Điều 4 dự thảo Luật GDĐH giải thích: “Cơ sở GDĐH tư thục và cơ sở GDĐH có vốn đầu tư nước ngoài hoạt động không vì lợi nhuận nếu phần lợi nhuận tích lũy hằng năm là tài sản chung không chia, để tái đầu tư phát triển cơ sở giáo dục đại học; các cổ đông hoặc các thành viên góp vốn không hưởng lợi tức hoặc hưởng lợi tức hằng năm không vượt quá lãi suất huy động tiền gửi bình quân do Ngân hàng Nhà nước Việt Nam công bố.” Theo quy định tại Điều 16 thì trường tư thục thành lập hội đồng quản trị – tổ chức đại diện duy nhất cho quyền sở hữu của nhà trường. Hội đồng quản trị có nhiệm vụ “tổ chức thực hiện các nghị quyết của đại hội đồng cổ đông” – cơ quan có thẩm quyền quyết định cao nhất về đường lối phát triển của nhà trường theo Quy chế Tổ chức và hoạt động của trường ĐH tư thục ban hành kèm theo Quyết định số 61/2009/QĐ-TTg ngày 17/4/2009 của Thủ tướng Chính phủ; sửa đổi, bổ sung theo Quyết định số 63/2011/QĐ-TTg ngày 10/11/2011.  Thành viên hội đồng quản trị bao gồm: “a) Đại diện của các tổ chức, cá nhân có số lượng cổ phần đóng góp ở mức cần thiết theo quy định; b) Hiệu trưởng; đại diện cơ quan quản lý địa phương nơi cơ sở giáo dục đại học có trụ sở; đại diện tổ chức Đảng, đoàn thể; đại diện giảng viên.” Chấp nhận chia lợi tức và dành thẩm quyền cao nhất cho các cổ đông như quy định tại dự thảo Luật GDĐH và Quy chế Tổ chức và hoạt động của trường ĐH tư thục không khác gì nguyên tắc tổ chức, hoạt động của công ty cổ phần. Chính vì vậy mà có nhà nghiên cứu đã khẳng định: “Trên thực tế, có thể nói 100% ĐH tư thục ở Việt Nam là vì lợi nhuận” [1].

Vì nó sẽ làm mọi người cùng khổAnh, cô ấy, anh chàng kia, gia đình anh, gia đình cô ấy… Và tương lai của cháu bé.

Bố mẹ Nhược Tuyên từng mở cửa hàng bán mỳ, rửa xe, bán quần áo… nhưng lần nào kinh doanh cũng thất bại. Diễn viên Từ Nhược Tuyên. Nhược Tuyên từng kể, gia đình cô chuyển nhà tới hơn 30 lần và mỗi lần chuyển đều đến một căn phòng thuê khác chứ không phải nhà mua được.

Chúc anh có suy nghĩ thật đứng đắn để có thể giải quyết chuyện này thật êm đạp và hạnh phúc.

Tình trạng lỗ chân lông nở to, viêm nhiễm nang lông được giải quyết triệt để, không lây lan, giảm đỏ, giảm ngứa và làm sáng vùng da thâm đen quanh nang lông một cách rõ rệt nhờ tác dụng của dải ánh sáng màu xanh da trời (với tác dụng làm dịu, làm trắng), màu xanh lá cây (chống nhiễm khuẩn), do vậy nang lông sẽ tự động se nhỏ lại. Một liệu trình vừa chữa cả viêm nang lông và triệt lông vĩnh viễn 4-10 lần, tùy theo thể trạng và tình trạng bệnh của từng người, có thể 1-3 tháng một lần. Trị liệu này hiện có tại hệ thống V – Medical SpaĐịa chỉ hệ thống V-Medical Spa:V- Medical Spa, 23B Thái Phiên, Hai Bà Trưng, Hà Nội.Tel: (04) 39743227/(04) 39743236.Website: www.vmedicalspa.com La Cochinchine Luxury Spa & Fitness – Rex Hotel.Thang máy 3 tầng 6, 146 Pasteur, quận 1, TP HCMThang máy 1, 2, tầng 5,6 – 141 Nguyễn Huệ, quận 1, TP HCMTel: (08) 38251812/3822 6824 – Fax: (08) 382268059 Email: tuvan@lacochinchine-hcm.net   Website: http://www.lacochinchine-hcm.net/ Hotline: 0987446699  (Nguồn: V-Medical Spa).

Người con gái yêu anh, và đi quãng đường còn lại với anh vẫn chờ anh tìm kiếm.

Anh thích con gái vì con gái thường tình cảm.

Mong anh sẽ được hạnh phúc.

Tôi sẽ giã từ tất cả, chỉ trừ niềm tin vào hành trình đến Vô biên. 22/3/06   Không đề Trong lúc người tôi yêu bị dập vùi bởi những ưu tư , tôi ngồi gõ những con chữ vô hồnlàm thơ?Trong lúc người bạn tôi hạnh phúc, tôi ngồi gõ những ảo ảnh từ ngữ về chia biệt đáng thương làm thơ?Thơ, tất nhiên, với tôi chẳng là gì cả, một thanh kẹo làm vui người, tất nhiên, tôi chọn thanh kẹo, tất nhiênThơ với tôi, tất nhiênkhông phải vì buồn tôi tìm đến bạn, thơ ơi mà vì, có thể chỉ bằng cách này, trong giờ phút này thôi, tôi muốn được cùng làm bạn.   Khi tôi chẳng còn biết nói gì hơn Chúng ta nói với nhau chẳng còn tình nghĩa rỉa rói ngôn từ không hơn loài quạ rỉa xác gà con chết rục ngoài đường thật khó làm bạn với người khôn ngoan thật khó làm bạn với sự khôn ngoan và tôi, tôi bắt đầu khó làm bạn với tôi vì tôi đang tìm cách im lặng như một người khôn ngoan chính hiệu. Chúng ta sẽ nói với nhau những lời trìu mến những lời như nước rửa vết mưng  tôi đang yếu lòng, bạn ạ người bạn coi tồn tại như một tội thương tôi chỉ muốn dành cho bạn những lời trìu mến. Một hôm trên đường tôi thấy mình như con gà con sã cánh tôi đợi chờ để được tặng dâng thậm chí là loài quạ, ôi nếu là tự nguyện làm vui chờ hoài không thấy. 23/03/06   Nỗi đau Anh có thể trở thành Em… Nỗi đau anh tan ra tan ra thành sương lạnh trên gương mặt, thấm rơi Em Nỗi đau anh tan ra tan ra thành gió ấm trong lòng tay, chuyển lặng EmNỗi đau anh tan tan tan sương gió không gian thành bóng tối nhoà hình sángĐừng làm em hốt hoảng Trước ân tình anh thương Tại sao em bình thản như gương Soi nỗi đau không tì vết Có thể chỉ còn chết Dại ngây hồn dương. Em tan ra tan ra Không cả linh hồn vơ vẩn Không cả vóc hài huyền hồTại sao anh còn hốt hoảng Không gian này đầy em Ngoài không gian này đầy em Em kêu ran ran trên gương mặt nỗi đau anh thất thần gọi sốngEm cù rân rân dưới lớp da lòng tay anh cuộn xoáy vòng ôm nỗi đau muốn giữ chặt em Ôi những nỗi đau ảo tưởng ngây ngô hơn cả tiếng khóc cười trẻ sữa Em bay lượn vô hình những nét cười vô ưu hạnh phúc tràn nguyên thể chúng ta Nỗi đau Anh sẽ kiến tạo hình yêu, trở thành Em toàn vẹn.Anh còn mang đặng chăng? 25/03/06   Không cảm lượng, tìm một nơi trú ẩn để yêu thương Tôi thất vọng những gì không trọng lượng sao tìm đến bàn cân Cơn stress có thể được phóng ra bằng việc đối diện với những khoảng trắng nơi đó anh không biểu hiện Cảm xúc câm và lời bát nháo hoạt động như điên. Sự chờ đợi là siêu hình, các từ ngữ vừa viết ra đã bị đông lạnh trong ý tưởng hoặc trong cái không-ý -tưởng Tôi tìm cách không (phải) chứng minh sự tồn tại của mình Anh có thể tìm thấy em trong kho trí nhớ đã đầy đồ bỏ đi chẳng nỡ Nhưng em bây giờ thậm chí chẳng biết tìm mình ở đâu. Có thể sự trống không này là minh triết Ừ, thật đấy tôi chẳng còn động tâm trước những nụ cười chiến thắng của những người luôn biết tìm vui trong vinh quang Thật đấy, tôi cũng không tìm được một tiêu điểm giá trị để lao theoThật sự là tôi hờ hững hết thảy những chuyện bạn bè đang bàn luận Có một thế giới của riêng ta (không) toàn nguyên vĩnh cửu và tôi đánh đổi những trò đùa này?Sẽ còn một hoài niệm không dứt cảm thương khi tôi phiêu linh qua những dáng người lặng tẻ?Sẽ còn hoài niệm không dứt cảm thương nhân ảnh mình đã gửi lại nụ cười đất xưa?Linh hồn tôi linh hồn tôi có thể lúc này không nơi trú ẩn để nhìn người đang đau khổ Tôi bay và bay bay và bay bay bay nhẹ như hơi trên địa cầu này tự do yêu thương mỗi khoảnh hình bạn sống nhưng cả khi ấy tôi vẫn thèm tìm một vừng hoa trú ẩn lúc gió trời mạnh quá, tôi tao tác hình tôi lúc bay xuyên bóng lá tôi không thấy bạn cười cánh bay tôi trĩu gió. Làm sao để yêu thương mà không phải chạm vào không gian bạn sống không chạm vào nỗi đau Tôi tìm đâu một vừng hoa ẩn Nhìn con người yêu nhau?Nhìn bình yên đang trở lại Cơn bão sắp qua rồi. Tôi tan rồi còn lướt nhẹ dáng tình tôi trong cõi nhớ không thiên thu của bạn? 26/03/06.

Bùi Thịnh Hưng. Trịnh đã may mắn khi không kết hôn với cô ấy..

Han Chae Young đảm nhiệm vai trò người dẫn chương trình cùng “thiên vương” Hồng Kông Quách Phú Thành. Dương Thiên Hoa, ngôi sao điện ảnh của Hồng Kông, suýt ngã trên thảm đỏ vì đuôi váy quá dài. Paris Hilton giản dị và thanh lịch xuất hiện trước báo giới Hồng Kông, cô cũng tham gia biểu diễn trong đêm trao giải MAMA. Nữ diễn viên vừa kết hôn Lee Bo Young tươi tắn và duyên dáng với gam đỏ rực Sung Yuri vẫy tay chào người hâm mộ Han Ji Hye Quách Phú Thành rực rỡ và ấn tượng trên sân khấu. Kim Bum và Go Ara là một trong những người công bố kết quả. Bi (rain) tái xuất đầy ấn tượng trên sân khấu MAMA 2013   Chàng ca sĩ mắt một mí nhận được những tràng pháo tay của người hâm mộ   Cặp đôi Troublemaker – Hyun A và Beast gây sốc với người hâm mộ bằng nụ hôn say đắm trên sân khấu.

Related posts